Бобат терапия книга

Бобат терапия

Бобат-терапия получила свое название от имен ее создателей, профессора неврологии и психиатрии Карела Бобат и его супруги физиотерапевта Берты Бобат. Свое начало берет еще вгода XX века. По сути, является нейроразвивающей терапией и в настоящее время является одной из основных в реабилитационной работе с детьми, имеющими органические поражения центральной нервной системы.

Оглавление:

Основная идея Берты Бобат — взаимодействие тела и психики, то есть лечится не рука или нога в отдельности, а человек в целом, воздействуя и изменяя через движение высший центр — головной мозг.

Бобат-терапия может применяться в любом возрасте ребенка, от рождения и до 18 лет, не зависимо от степени поражения ЦНС, но лучшие результаты достигаются при более раннем начале терапии. Бобат-терапия применяется так же и в реабилитационном процессе взрослых.

Рождаясь, ребенок наделяется определенными врожденными рефлексами, которые помогают ему жить во внешней среде в первые месяцы жизни. Затем, по мере приобретения жизненного опыта, врожденные рефлексы замещаются установочными. При поражении ЦНС мозг ребенка от общения с внешним миром получает искаженную информацию. Создаются условия для формирования приспособительных, компенсаторных стереотипов движений, которые являются патологическими и тормозят, делают невозможным нормальное развитие нервной системы.

Суть Бобат-терапии в использовании определенных поз, положений тела ребенка, подавляющих патологические рефлексы и развивающих правильные моторные навыки. Важно, что бы развитие моторных навыков совпадало с последовательностью физиологического развития ЦНС: удержание головы – переворачивание – сидение – ползание – стояние — ходьба. Иными словами, необходимо в реабилитационном процессе пройти все физиологические этапы развития моторных навыков, восстановить потенциал ЦНС и развить правильные двигательные стереотипы.

Бобат-терапия эффективнее если ребенок является не пассивным объектом поз-положений, вынужденно находящийся в том или ином положении, а принимает необходимые позы в динамике, в результате спонтанной двигательной активности. Ваша задача, с помощью определенных поз, «лепить» правильные движения ребенка. В идеале занятие Бобат-терапией должно напоминать игру. Подумайте, какую игрушку и как вам нужно преподнести ребенку, что бы он занял нужную вам позу и не протестовал против нахождения в ней. Задача упрощается при работе с детьми старшего возраста, когда ребенок осознанно принимает участие в реабилитационном процессе.

Бобат-терапия должна носить непрерывный характер и стать образом жизни ребенка. Для неё не должно существовать периодов и временных интервалов. Применяйте её постоянно, круглосуточно и круглогодично. И терпения Вам!

Бобат-терапия. Поза №1

Бобат-терапия. Поза №2

Бобат-терапия. Поза №3

Бобат-терапия. Поза №4

Бобат-терапия. Поза №5

Бобат-терапия. Поза №6

Бобат-терапия. Поза №7

Бобат-терапия. Поза №8

Бобат-терапия. Поза №9

Бобат-терапия. Поза №10

Бобат-терапия. Поза №11

Бобат-терапия. Поза №12

Бобат-терапия. Поза №13

Бобат-терапия. Поза №14

Бобат-терапия. Поза №15

От автора

Дорогие друзья и гости, напоминаю вам, что все статьи блога носят исключительно информационный характер. Консультация со специалистами обязательна.

Если вам понравилась статья, вы можете сказать мне — «Спасибо», оставив комментарий или нажав на кнопки социальных сетей в конце статьи. Мне важно ваше мнение!

При копировании материалов и использовании их на других ресурсах, пожалуйста, оставляйте активную ссылку на сайт dcpmama.ru

Если вы хотите задать вопросы автору или выразить пожелания пишите на e-mail:

Похожие записи

Социально-адаптивные туры «Мы вместе» в горы Адыгеи

Тибиальный синдром в клинической картине ДЦП

Анималотерапия — животные целители

3 коммент.

Алексей

Галина, спасибо большое!

Алексей

Здравствуйте. А есть более подробная информация по такой укладке ребенка? Так как тут тема не до конца раскрыта. Тут показаны позы, а как это правильно делать, сколько по времени и .т.д не чего не написано. Если можно скиньте информацию, очень нужно.

Галина

Здравствуйте, Алексей! Дополнила статью pdf файлом книги «Принцип Войты». Есть возможность читать книгу на сайте или скачать файл. Замечу, что на мой взгляд, как бы ни хороша и подробна была книга, разумным было бы взять несколько уроков у практикующего войта-терапевта, а затем переходить к самостоятельным занятиям.

Добавить комментарий Cancel Reply

Подписка на новости сайта

Рубрики блога

Что обсуждают?

Галина | 06 Мар Рубрика: Ассистивные технологии для людей с двигательными нарушениями

Магазины компьютерной техники. Чаще всего под заказ привозят. .

Валентина | 01 Мар Рубрика: Ассистивные технологии для людей с двигательными нарушениями

а где можно приобрести такой компьютер?((( Если кто знает — подсажите, .

Галина | 08 Фев Рубрика: Рефлексонормализующая гимнастика

Ирина, конечно 2 года лучше чем 5, в реабилитационных прогнозах. И тем .

Страница в Google+

Facebook

Друзья блога

Реклама

© ДЦП-мама || Сайт для родителей особенных детей

Источник: http://dcpmama.ru/nejrorazvivayushhaya-gimnastika.html

Страница

В начале 50-х годов детский невропатолог из Чехословакии Вацлав Войта, занимаясь реабилитацией детей, страдающих ДЦП, заметил определённые закономерности в изменении их мышечного тонуса. Так началась разработка нового лечебного метода. В ходе дальнейших клинических исследований оказалось, что улучшения в работе мышц у детей, страдающих ДЦП, имели определённые особенности: впервые у этих детей в их скелетной мускулатуре возникли закономерные и автоматические мышечные функции, неизвестные им ранее. Столь же регулярно восстанавливались и вегетативные реакции (покраснение кожи, образование пота на определённых частях тела, изменение кровяного давления, частоты и глубины дыхания). Отмечалось, что если мышцы удавалось "разбудить" единожды, то пациент автоматически включал их в спонтанную моторику. В 1968 году В. Войта эмигрировал в ФРГ, где продолжил свою работу.

В течение многих лет в Мюнхенском Детском Центре активно практикуют этот метод реабилитации не только у детей, страдающих ДЦП, но и при ряде других заболеваний, сопровождающихся нарушением моторики. Метод В. Войты получил широкое распространение в странах Европы, в Японии, США как один из самых эффективных в лечении двигательных патологий, постепенно он становится известен и в России.

Еще этот метод позволяет предотвращать угрозу развития ДЦП при ранней диагностике и лечении.У детей более старшего возраста и взрослых при сформировавшихся и закрепившихся (вследствие нарушения работы ЦНС) патологических статических и двигательных стереотипах эффективность терапии ниже, чем у детей до года; однако наблюдается положительная динамика в виде появления новых двигательных навыков, снижения спастики, улучшения координации движении и равновесия, уменьшения патологических синкинезий. При воздействии данным методом важно не само движение пациента, а реакция всего организма на стимуляцию, тогда как движения во время процедуры практически не допускаются. Именно таким образом происходит выработка, тренировка и закрепление правильных двигательных и статических стереотипов.

Работа по методике Войта с детьми, страдающими ДЦП, невозможна без активного участия родителей. Специалист подбирает для каждого пациента определённое сочетание и характер воздействия на "пусковые" зоны, а также положения, наиболее эффективные для данного пациента. Так как терапия проводитсяраза в день, родители принимают непосредственное участие в процессе лечения. Специалист обучает родителей, контролирует их "работу" и по мере необходимости проводит коррекцию курса. Коррекция происходит регулярно и зависит от степени развития двигательных навыков. То есть для детей, страдающих ДЦП, Войта-терапия становится на какое-то время "образом жизни".

Дополнительно необходимо отметить, что Войта-терапия может сочетаться с другими методами лечения: медикаментозным, массажем, водолечением, гимнастиками и т.д.

Методика оказалась эффективной при большинстве видов ДЦП. Находит она также применение при поражениях других типов, особенно с нарушениями мышечного напряжения.

  • Приемы ухода за ребенком, которые контролируют различные сенсорные стимулы, использовались как для снижения спастики, патологических рефлексов и патологических двигательных моделей, так и для выработки нормального мышечного тонуса, реакций равновесия и правильных двигательных моделей. Нормальная последовательность моторного развития считалась одним из основных теоретических постулатов.
  • В своей последней публикации в 1984 г. они описали, как изменялись ключевые теоретические положения их концепции. Вначале они отстаивали необходимость ставить ребенка в специальные "положения, подавляющие патологические рефлексы". Хотя нахождение ребенка в этих положениях и приводило к снижению спастики, супруги Бобат позже пришли к заключению, что это снижение тонуса носит временный характер, и оно не сохраняется впоследствии при выполнении ребенком других движений.

В дальнейшем, по мере взросления ребенка с ДЦП и приближения школьного возраста, акценты лечения смещаются от обеспечения его раннего моторного развития к его адаптации в социуме. Теперь усилия физической реабилитации направляются на формирование навыков повседневной жизни, развитие способности к общению и подготовку ребенка к жизни в коллективе. Физическая реабилитация на этом этапе должна быть больше направлена на развитие возможности передвигаться самостоятельно, с помощью палок или в коляске, а также осуществлять такие точные и сложные операции как письмо.

Источник: http://vk.com/page_

Бобат-терапия: особенности, обучение, упражнения, эффективность и отзывы

Сфера реабилитационной медицины весьма перспективна — она ставит пациентов на ноги в буквальном смысле слова, причем это касается даже людей с тяжелыми заболеваниями и хроническим неврологическим дефицитом. Бобат-терапия является одним из направлений это сферы, но что скрывается за непонятным термином? Последствия каких заболеваний она поможет устранить, какие есть противопоказания? Об этом мы и поговорим в этой статье.

О системе

Ее можно назвать концепцией по восстановительному лечению пациентов, имеющих органические поражения головного мозга. Упражнения бобат-терапии принесут пользу в реабилитации людей, страдающих такими заболеваниями как субарахноидальные кровоизлияния, острые нарушения мозгового кровообращения, церебральный паралич.

Карл и Берта Бобат еще в сороковые годы прошлого века разработали принцип ведения больных с неврологической недостаточностью. Многочисленные исследования и клинические наблюдения доказали эффективность их метода реабилитации пациентов с нарушениями мозгового кровообращения и детским церебральным параличом (ДЦП).

Бобат-терапия для детей и взрослых является не просто сводом правил и упражнений, это целая система ухода за больным.

Основные методы

Онтогенетический подход: физиотерапевт должен следовать постепенному развитию навыков и физической активности у пациента, подобно тому, как здоровый ребенок постепенно проходит все стадии развития одну за одной. Он учится переворачиваться на живот, ползать, и только затем садиться, подниматься и ходить. Нельзя «перепрыгнуть» какую-либо из этих стадий.

Снижение патологического гипертонуса: за счет выбора упражнений физиотерапевт нормализует мышечный тонус — это ключевой момент в коррекции неврологического дефицита.

Двигательные точки: бобат-терапия подчиняется правилу «меньше, да лучше». Внесение в работу с пациентом основных двигательных точек основывается не на их количестве, а на качестве выполняемых упражнений.

Ингибиция: все движения используемые при реабилитации должны быть направлены на ингибицию (снижение силы и количества непроизвольных движений). Также упражнения могут быть направлены на фалицитацию — работу над облегчением выполнения целенаправленных действий.

Главный принцип остается неизменным — это целенаправленность. Упражнения бобат-терапии для детей с ДЦП позволяют адаптировать маленького пациента к повседневной жизни. То же касается и других заболеваний. Однако перед тем как начинать процедуру, физиотерапевт обязан оценить навыки и умения ребенка. Это поможет ему сделать выводы о причинах определенного неврологического дефицита.

Процесс лечения

Первое, чего должен добиться физиотерапефт при лечении детей с ДЦП — это умения пациента ровно стоять на ногах и подавления мышечного гипертонуса. Пациенты, перенесшие инсульт, с помощью этой терапии смогут справиться с параличами и парезами, улучщится координация движений.

В процессе работы очень важно установить между терапевтом и пациентом доверительный контакт. Только в этом случае возможно добиться полного расслабления мышц у пациента. Врач должен держать больного или его законных представителей в курсе прогнозов, целей и задач, поставленных в ходе терапии, потому что работа ведется совместно.

Если пациент испытывает во время упражнений болевые ощущения, следует немедленно прекратить. Важна плавность движений: все должно совершаться в пределах зоны комфорта. Не следует сразу ждать результатов, так как больному нужно время для адаптации к нагрузкам.

Врачу необходимо применять комплексный подход, реабилитация принесет результат только если она будет разносторонней.

Физиология

Бобат-терапия направлена на фиксирование тела пациента в физиологическом положении. Для этого терапевт пользуется различными приспособлениями, такими как шины, ходунки, инвалидное кресло и стойки, однако они не должны ограничивать произвольные движения. Врач-физиотерапевт обязан постоянно следить за продолжительностью и интенсивностью упражнений.

В зависимости от симптомов поражения ЦНС он составляет в каждом случае индивидуальный план лечения. Важно! То, что принесло пользу одному пациенту, может быть совершенно бесполезно в случае с другим!

Бобат-терапия может быть очень эффективна при соблюдении правильной техники. Примеры некоторых упражнений бобат-терапии для детей имеются в свободном доступе в сети, это поможет составить некоторое представление о ней. Однако не следует применять их без консультации с врачом.

Воздействие

При работе с пациентом используется стол для бобат-терапии. Все упражнения основаны на естественных физиологических реакциях организма.

Например: при положении лежа на спине у пациента происходит рефлекторное выпрямление рук, шеи, и приведение к туловищу согнутых в коленях ног. Патологический рефлекс можно устранить подложив под голову жесткую подушку или валик.

Во время переворачивания на живот патология провоцирует сгибание головы вниз и опускание на поверхность, а так же приведение рук к туловищу. Снизить патологическую активность мозга можно приподняв пациенту голову и переместив его верхние конечности вперед. Под его грудью должен быть расположен фитбол или валик. Если мышцы верхних конечностей сильно напрягаются, рекомендуются расслабляющие упражнения: покачивания, встряхивания, массаж.

Поочередная ротация нижних конечностей, таза и торса позволяет стимулировать перевороты с живота на спину и наоборот.

Развитие навыков

Сидение — это важный статический навык, он требует тренировки мышц спины и брюшного пресса (живота). Чтобы стабилизировать нижнюю часть туловища и разгрузить часть мышц, врач располагает валик между бедер пациента.

Устойчивое стояние — один из самых важных навыков, приобретаемых с помощью бобат-терапии. Для его тренировки сначала используются специальные приспособления, а затем любые опоры, например стул, стена или стол.

У детей с ДЦП ходьба, как сложнейший акт движения, отнимает огромное количество энергии. Правильная биомеханика и правильное содействие туловища и нижних конечностей добивается при помощи различных приспособлений, например брусьев.

Когда ждать результаты?

Стоит помнить, что случай каждого пациента индивидуален, однако точно можно сказать одно: чем чаще ведутся занятия, тем более качественный и быстрый результат будет получен. Чтобы обеспечить больному полноценный уход и регулярность занятий, изучать принципы бобат-терапии следует и родственникам пациента. Для этого нужно проконсультироваться с врачом-физиотерапевтом.

Книги

Бобат-терапия в наше время неплохо освещена и в литературе. Некоторые из них есть на просторах интернета в свободном доступе, некоторые можно купить.

«Помощь детям с церебральным параличом», автор Ренате Хольц, поможет и врачам, изучающим бобат-терапию, и родителям больного ребенка получить знания о различных приспособлениях, о том, как их подбирать и адаптировать для малыша. Также книга содержит информацию о самостоятельном изготовлении простейшего оборудования, так как покупка того или иного приспособления часто бывает проблематична.

Особенностью книги является указание оригинальных названий немецких приспособлений и оборудования. Большинство из них в России не достать, однако можно заказать через интернет.

Еще одна полезная книга написана Сью Рейн, Мери-Линч Эллерингтон и Линзи Медоуз, и носит название «Бобат-концепция. Теория и клиническая практика в неврологической реабилитации». Она была издана в 2013 году, авторы состоят в Британской ассоциации консультантов этой концепции. Их книга — это иллюстрированное пособие, предлагающее подробное описание исследования теоретических основ и клинического воздействия терапии бобат, примеры упражнений при ДЦП и описание приспособлений.

В книге отлично отражено развитие концепции Берты и Карела Бобат. Эволюция одного из основных принципов терапии — это осознание того, что ингибирование достигается эффективнее всего, если пациент занят повседневной деятельностью. Книга содержит не только общее введение в теорию бобат-терапии, но и практические рекомендации по упражнениям: например, переход от сидения к стоянию и ходьбе, движение в различных положениях и ситуациях. Многим будет полезно ознакомиться с описанием клинически случаев.

Оборудование своими руками

Далеко не в каждом российском городе есть центры терапии, что уж говорить о приобретении специализированного оборудования? Как говорилось выше, в книге Ренате Хольц освещен вопрос о том, какие приспособления можно сделать самим. Как правило, это простейшее оборудование, к примеру, стол для бобат-терапии — одно из самых главных и многофункциональных технических устройств. Иногда его называют кушеткой для бобат-терапии. Бобат-терапия (упр., 8 фото) требует широкой рабочей поверхности, на которой сможет поместиться как пациент, так и терапевт. Высота стола обычно легко регулируется, в некоторых моделях есть специальный ножной рычаг.

Его устройство действительно сложное, однако при желании самостоятельно можно изготовить даже такой стол. Все зависит только от личного времени, желания и наличия нужных инструментов. Подробные видео об устройстве тех или иных приспособлений для бобат-терапии также можно найти в свободном доступе. Чаще всего производители оборудования сами снимают подробные обзоры своих продуктов.

Отзывы

Бобат-терапия часто используется для коррекции детских физиологических реакций. Центры, в которых есть специалисты по этой методике, могут поделиться положительными отзывами от сотен счастливых родителей. Этот комплекс помогает не только пациентам с тяжелыми неврологическими нарушениями, но и просто с задержками в физиологическом развитии. Например, если в девять месяцев ребенок еще не ползает и сам не садится — бобат-терапия поможет ускорить развитие. В таком случае даже неполный курс можешь «подтолкнуть» организм ребенка к действию.

Этот комплекс помогает не только пациентам с тяжелыми неврологическими нарушениями, но и просто с задержками в физиологическом развитии. Например, если в девять месяцев ребенок еще не ползает и сам не садится — бобат-терапия поможет ускорить развитие. В таком случае даже неполный курс можешь «подтолкнуть» организм ребенка к действию.

Источник: http://www.syl.ru/article/323935/bobat-terapiya-osobennosti-obuchenie-uprajneniya-effektivnost-i-otzyivyi

Принципы, упражнения и обучение бобат-терапии

Бобат-терапия (нейродинамическая реабилитация) — является нейроразвивающей практикой, целью которой является коррекция двигательных стереотипов, недостаточных движений. Основная сфера применения – восстановление правильных движений при заболевании ДЦП.

Названием методики стала фамилия ее разработчиков – Берты и Карла Бобатов – врачей из Лондона. Берта работала физиотерапевтом, а ее муж – нейрофизиологом, профессором неврологии и психиатрии.

В 40-х гг ХХ в. они предложили кардинально новый, как на то время, подход к процессу лечения заболеваний, связанных со спастическим поражением мускулатуры. В 50-х гг терапия стала довольно популярной во всей Европе.

Сами принципы и механизмы метода были основаны на наблюдениях за больными, которые перенесли инсульты либо травмы нервной системы, которые проводила Берта. Карл же сделал теоретическое обоснование.

Главная идея метода – психика и тело должны взаимодействовать, как следствие – лечить следует не отдельную часть тела, а весь организм в целом. Цель методики – выработать управляемые, рациональные и осознанные движения, вместе с тем снизить мышечные спазмы и напряжение.

На сегодняшний день центры, работающие по методике супругов Бобат, встречаются по всему миру. Этот способ лечения за многие годы практики оказался наиболее эффективным по восстановлению детей с ДЦП и последствиями многих болезней, поэтому его признает официальная медицина.

В каких областях применяется Бобат-терапия?

Эту методику применяют для лечения таких заболеваний:

  • ДЦП любой тяжести;
  • разнообразных дефектах, связанных с развитием позвоночного канала;
  • сколиозах (степень тяжести любая);
  • нарушениях в развитии моторики;
  • врожденных или приобретенных в детстве вывихах бедра;
  • последствиях разных травм (в том числе и послеродовых), из-за которых ребенок потерял контроль над телом;
  • инсульты;
  • побочных проявлениях воспаления мозга.

Концепция и принципы

Концепция данной методики основана на представлении о заложенном на генетическом уровне плане по развитию центральной нервной системы (ЦНС). Этот план не что иное, как программа развития здорового ребенка.

В младенце с рождения заложены базовые рефлексы, благодаря которым он общается и контактирует с окружающими и средой обитания.

Такой способ коммуникации действенен на протяжении 2-3 первых месяцев жизни ребенка. После этого он начинает осваивать другой вид поведения, регулируемый и стимулируемый на сенсорном уровне извне.

При поступлении большого количества разного рода сигналов для тех или иных анализаторов идет их обработка и, как результат, ребенок учится вырабатывать соответствующие моторные реакции.

По причине заболевания мозг может получать искаженные сигналы и, соответственно, обработает их неправильно. Это приводит к выработке патологий в двигательных реакциях, а также к разным осложнениям (атрофии, контрактуры, спастики и т.п.).

Метод Бобат-терапии предусматривает использование специальных сигналов (зрительных, слуховых, положений тела), цель которых – заставить работать больные структуры ЦНС и корректировать их работу с последующим подавлением патологических моторных рефлексов.

  • лечение должно быть безболезненным;
  • ребенка нельзя подгонять, ему нужно некоторое время чтобы адаптироваться;
  • важно соблюдать последовательность этапов нормального двигательного развития пациента;
  • процесс реабилитации должен быть разнообразным и комплексным;
  • движения нужно выполнять качественно и правильно;
  • применять специальные позы, подавляющие развитие патологических рефлексов;
  • пациент должен доверять вам на столько, чтобы при упражнениях полностью расслаблял свои мышцы;
  • работать коллективно: заниматься с ребенком должна семья, воспитатели и разные специалисты (логопеды, ортопеды, психологи, педагоги) чтобы задействовать все направления развития ЦНС;
  • нужно реально оценивать возможности ребенка и сообщать их родителям;
  • регулярно проводить повторные осмотры пациента с целью коррекции системы лечения;
  • больного важно адаптировать к жизни в социуме.

Кому противопоказан метод?

Есть несколько болезней, при которых запрещается использование этой методики:

  1. Шизофрения – категорически запрещается применение метода.
  2. Эпилепсия – в данном случае нужно быть очень аккуратным. Лечение возможно лишь при легкой форме болезни, при тяжелой оно запрещено.
  3. Судорожная готовность в выраженной форме – применение такого лечения может усугубить протекание болезни.
  4. При хронических заболеваниях если они перешли в острую стадию.

С какого возраста можно начинать лечение

Возраст ребенка при работе по методу Бобат не имеет значения: его может быть как грудничок, как и подросток. Но, конечно же, чем раньше начать – тем эффективнее лечение.

Самые лучшие результаты дает процесс лечения начатый, пока ребенку еще не выполнилось трех месяцев, когда сенсорная информация только начинает накапливаться.

Также, начинать процесс лечения можно как при минимальных мозговых дисфункциях, так и в тяжелых случаях органических патологий.

Как проводятся занятия по методу Бобат?

Специалисты занимаются с детьми в специальных игровых комнатах. Занятия проводятся в форме игр с целью установления большего контакта с пациентом.

Здесь посредством игрушек врач посылает организму ребенка определенные сигналы, благодаря которым обнаруживаются заложенные на генетическом уровне потенциалы развития, не позволяющие формировке патологических функций.

Каждое действие данной методики ориентировано на то, чтобы пациент достиг одной из следующих целей:

  1. Ингибиция – удержать или тормозить непроизвольные движения тела пациента.
  2. Фацилитация – использование направляющих движений. Специалист проводит упражнения по растяжке и расслаблению мышц тела. Далее он проводит упражнения с теми или иными конечностями больного с той целью, чтобы тело запомнило, как именно нужно двигаться, в каком темпе, и использовало в дальнейшем именно такое действие.
  3. Стимулирование больного на достижение желанной цели. В занятие не просто входят любимые игры ребенка, в них специально включаются разные элементы обслуживания, которые пациент должен освоить самостоятельно.

Один из комплексов упражнений

Комплекс упражнений по методике Бобат-терапии:

  1. Выбираем исходное положение. При работе с верхними конечностями пациент может сидеть на стуле либо лежать на диване. При других упражнениях он должен лежать.
  2. Расслабляем кисть. Нужно взять большой палец спастической кисти и плавно подвинуть его к наружной части кисти. Двигаться при этом должно то место, где палец переходит в запястье. Старайтесь, чтобы ребенку не было больно. Удерживать палец в таком положении до 3-х минут, чтобы мышцы смогли расслабиться. После релаксации спастических мышц нужно взять кончики остальных пальцев и аккуратно разогнуть, не прикасаясь к ладони. Следите за тем, чтобы процедура не вызывала у ребенка боли. После максимального вытяжения пальцев запястье сгибают, разгибают, отводят. Положение большого пальца не меняется.
  3. Сгибаем плечо. Держим за большой палец, который находится в разогнутом и отведенном положении. Предплечье переместить в среднее положение меж пронацией и супинацией. Далее нужно руку вывести вперед одновременно сгибая плечо. Достигнув максимального угла сгибания, удерживайте положение на протяжении нескольких минут, чтобы мышцы могли расслабиться.
  4. Отводим плечо. Большой палец держим в положении как в предыдущем упражнении. Предплечье максимально отводим наружу и начинаем отводить руку в сторону. После максимального отведения плеча по прямой, плечо нужно согнуть под углом около 75°. Далее руку аккуратно тянут вперед и отводят в сторону (так растягивают лопатки).
  5. Положение отдыха. Применяется в случае максимального расслабления. Если пациент лежит, его руку кладут на грудь и растягивают плечо. Допускается удерживание другой рукой. Если же пациент сидит, то руку нужно положить на противоположное колено и так растягивать плечо.
  6. Сгибаем и разгибаем ноги. Нужно согнуть большой палец ноги пациента вверх и удерживать так пару минут, чтобы ноги успели расслабиться. Делается аналогично упражнению с рукой. Одной рукой толкаем то над коленом то под ним, при этом, то тянем стопу вниз, то толкает ее вверх.
  7. Отводим ногу. Нога должна быть максимально выпрямленной, стопа согнутой. Надавливая на внутреннюю сторону колена, аккуратно тянем ногу в наружную сторону.
  8. Ротация бедра. Нога согнута. Одной рукой держим палец стопы, а другой надавливаем на колено в сторону нужного движения. Отклоняем колено на максимально возможный угол, делаем это медленно и в одном темпе.
  9. Сгибаем и разгибаем голеностопный сустав. Упражнение делается медленно и с паузами. Одной рукой держим палец ноги пациента, а другую на ногу. Помогаем больному сгибать и разгибать стопу.

Обучение Бобат-терапии — видеосеминар:

Мнение родителей

Отзывы довольных мам, детям которых помогла Бобат-терапия.

Ребенок ползал по-пластунски с 7,5 месяцев, уже шел девятый месяц, не ползал на четвереньках, не сидел. Пошли на бобат, прошли даже не все сеансы, так как заболели, но ребенок пополз на четвереньках! и сел в 9 месяцев.

У нас ребенок особый, во время первого курса в 1,10 начал ходить самостоятельно. До этого ходил с поддержкой, были предпосылки к самостоятельному хождению. Курс бобат-терапии подтолкнул, чтобы быстрее этот процесс начался. После этого еще неоднократно курсы бобат повторяли и всегда были результаты в двигательном развитии.

Если желаете, чтобы ваш ребенок достиг положительного результата в лечении по методике бобат-терапии – наберитесь терпения, ведь элементы терапии следует применять регулярно и с большим вниманием к больному.

Этот раздел создан чтобы позаботиться, о тех, кому необходим квалифицированный специалист, не нарушая привычный ритм собственной жизни.

Источник: http://neurodoc.ru/terapiya/reabilitaciya/bobat-terapiya.html

Ваш IP заблокирован

Убедитесь, что Вы не используете анонимайзеры/прокси/VPN или другие подобные средства (TOR, friGate, ZenMate и т.п.) для доступа к сайту.

Отправьте письмо на abuse[at]twirpx.com если Вы уверены, что эта блокировка ошибочна.

В письме укажите следующие сведения о блокировке:

Кроме того, пожалуйста, уточните:

  1. Каким Интернет-провайдером Вы пользуетесь?
  2. Какие плагины установлены в Вашем браузере?
  3. Проявляется ли проблема если отключить все плагины?
  4. Проявляется ли проблема в другим браузере?
  5. Какое программное обеспечение для организации VPN/прокси/анонимизации Вы обычно используете? Проявляется ли проблема если их отключить?
  6. Давно ли в последний раз проверяли компьютер на вирусы?

Your IP is blocked

Ensure that you do not use anonymizers/proxy/VPN or similar tools (TOR, friGate, ZenMate etc.) to access the website.

Contact abuse[at]twirpx.com if you sure this block is a mistake.

Attach following text in your email:

Please specify also:

  1. What Internet provider (ISP) do you use?
  2. What plugins and addons are installed to your browser?
  3. Is it still blocking if you disable all plugins installed to your browser?
  4. Is it still blocking if you use another browser?
  5. What software do you often use for VPN/proxy/anonymization? Is it still blocking if you disable it?
  6. How long ago have you checked your computer for viruses?

Источник: http://www.twirpx.com/file//

ФР.инфо

Добро пожаловать на блог о физической реабилитации

Книга. Бобат-концепция. Теория и клиническая практика в неврологической реабилитации

Автор: Сью Рейн, Линзи Медоуз, Мери Линч-Эллерингтон

Описание: Книга 2013 года. Написанная членами Британской ассоциации консультантов по Бобат-концепции, книга «Бобат-концепция: теория и клиническая практика в неврологической реабилитации» является практическим иллюстрированным пособием, предлагаю­щим подробное исследование теоретической основы и клинического воздействия Бобат-концепции.

Эволюция концепции Бобатов блестяще запечатлена в этой книге. Осознание того, что эффективнее всего ингибирование может быть достигнуто, если пациент занимается повседневной деятельностью, служит примером развития одного из ос­новных положений Бобат-концепции. Если говорить кратко, Бобат-концепция ле­жит в основе подхода к нейрореабилитации, который использует постоянно совершенствующееся неврологическое понимание (касающееся, в особенности, работы мозга) влияния нарушения на состояние пациента и реакций на него организма, а также понимание факторов, которые могут способствовать выздоровлению. Неслу­чайно пластичность нервной системы так часто упоминается в книге в дальнейшем.

В статье только содержание!

Содержание

Предисловие к русскому изданию

Условия формирования и современное теоретическое обоснование Бобат-концепции

Основатели и история формирования Бобат-концепции

Современное теорегическое обоснование Бобат-концепции

Системный подход к двигательному контролю

Клиническое применение теоретического обоснования Бобат-концепции

Понимание функционального движения как основы клинического обоснования

Линзы Медоуз и Дженни Уильямс

Понятие нормального и эффективного движения

Двигательный контроль и моторное научение

Требования для обеспечения эффективного движения

Оценка и клиническое обоснование в Бобат-концепции

Модели клинического обоснования и Бобат-концепция

Ключевые характеристики оценки состояния с применением Бобат-концепции

Базис клинического обоснования

Примеры практического применения клинического обоснования

с использованием Бобат-концепции

Оценка практической деятельности

Хелен Линдфилд и Дебби Стронг

Оценка в контексте Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья

Факторы, влияющие на выбор метода оценки

Движение между положениями сидя и стоя

Линн Флетчер, Кэтрин Корнал и Сыо Армстронг

Некоторые клинические аспекты на основании работ по данной теме

Этапы перехода от сидения к стоянию

Движение от стояния к сидению

Переход от сидения к ходьбе

Движение в различных функциональных ситуациях

Описание клинического случая

Энн Холланд и Мэри Линч-Эллерингтон

Ключевые аспекты прямохождения

Занятия на беговой дорожке с поддержанием веса тела

Восстановление функции верхних конечностей

Дженис Чемпион, Кристин Барбер и Мэри Линч-Эллерингтон

Важность постурального контроля для функционирования верхних конечностей

Раннее лечение и управление кистью руки

Оценка состояния кисти руки

Контактная ответная реакция но ориентации кисти руки

Селективная тренировка силы внутренних мышц кисти руки

Сотрудничество в условиях реабилитации: круглосуточный подход в Бобат-концепции

Сотрудничество в условиях реабилитации

Начальный этап реабилитации

Преодоление сенсорной депривации и стимуляция формирования схемы тела

Планирование дня — возможности для тренировки

Возвращение к профессиональной деятельности

На этой странице находится лишь описание книги, без возможности скачивания.

6 комментариев к записи “Книга. Бобат-концепция. Теория и клиническая практика в неврологической реабилитации”

Смотрел книгу еще на английском, понравилась. Недавно услышал, что издали переведенную, в сети долго не мог найти. Спасибо, пригодится.

Книга на данный момент уже немного устарела( пока ее перевели на русский

эта всё хорошо но как скачать книгу ?

В статье только содержание

Если нет в скачке этой книги, может найдутся другие по бобат терапии?

Возможно будут, но не на русском. На английском и испанском.

Источник: http://physical-rehabilitation.info/?p=39

/ сам.раб.дефектология

1) Метод Козявкина (Система интенсивной нейрофизиологической реабилитации) — высокоэффективная технология лечения пациентов страдающих на детский церебральный паралич ДЦП, остеохондроз, а также с последствиями травм и органического поражения нервной системы.

Методика Козявкина разработана более 25 лет назад, официально признана правительством Украины и, благодаря своей эффективности, завоевала широкий международный авторитет. Свыше 45 тысяч пациентов, включая 15 тысяч больных из Германии, Австрии, Швейцарии, Франции, США и многих других стран мира прошли курс реабилитации по этой методике.

В основе системы реабилитации лежит полимодальный подход с использованием разносторонних методов влияния на пациента. Основным компонентом методики лечения детского церебрального паралича является биомеханическая коррекция позвоночника и крупных суставов, в сочетании с комплексом лечебных мероприятий: рефлексотерапией, лечебной гимнастикой, системой массажа, ритмической гимнастикой, механотерапией и апитерапией.

2) Бобат-терапия или бобат-концепт — это реабилитационная терапия пациентов, у которых имеются повреждения спинного или головного мозга. Названа она в честь своих основателей – немецкого физиотерапевта Берты Бобат () и её мужа Карела Бобат ().

Данная терапия основывается на переорганизации работы головного мозга пациента, это означает, что здоровые области мозга учатся исполнять функции, которые до этого выполняли пораженные области. Кроме того очень часто, контрольные центры мозга не выполняют свои функции не потому, что поражены они, а из-за поражения путей соединения (связей), которые при последовательной стимуляции могут быть проложены снова.

Бобат-терапия особенно эффективна при реабилитации пациентов перенесших инсульт, когда одна сторона парализована. Хотелось бы отметить, что в отличие от других подобных методик, бобат-терапия доказала свою эффективность во время проведения научных исследований.

Основной принцип Бобат-концепта заключается в том, что бы как можно больше задействовать поврежденную часть тела, стимулируя ее чувствительно, что способствует восстановлению связей в коре головного мозга. Главное при бобат-терапии – регуляция мышечного тонуса и обучение физиологическим движениям. Основные проблемы, которые данный метод эффективно решает:

— центральные параличи частей тела

— нарушения равновесия и движений

— нарушения в восприятии собственного тела

— неконтролируемый пониженный мышечный тонус (спастика).

3) Во́йта-терапи́я— физиотерапевтический метод лечения младенцев, детей и взрослых с патологиями моторных функций из-за нарушений центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата[1], разработанный в 1950—1970 годах чешским неврологом профессором Вацлавом Войтой.

Войта-диагностика позволяет выявить функциональные патологии на ранней стадии развития младенца и своевременно провести коррекцию психофизических патологий новорождённых.

В основе Войта-терапии лежит так называемая рефлекторная локомоция: путём активации двигательных рефлексов, при соблюдении заданных исходных положений и точек раздражения Войта-терапия помогает людям с нарушениями моторных функций, вызванных разными обстоятельствами, восстановить естественные модели движения. Войта-терапия воздействует на уже существующие нервные связи на разных уровнях тела: от скелетной мускулатуры до внутренних органов, с простейшего управления центральной нервной системой, до более высоких мозговых структур. Терапия использует врождённые способности пациента, естественные движения тела.

У новорождённых ЦНС ещё очень хорошо поддаётся формированию и хотя некоторые нервные пути в мозге зачастую полностью блокированы, они остаются доступными. Ненормальные движения, возникающие из-за постоянного, но патологически изменённого выпрямления и передвижения, ещё не закреплены, что позволяет достичь максимального эффекта при терапии рефлексоэмоций.

Основная задача методики — формирование двигательных навыков, соответствующих возрасту ребёнка. Для этого используют рефлекс ползания и рефлекс поворота. Их основные феномены имеют влияние на управление телом в целом, его вертикализацию и возможность передвижения. Оба двигательных комплекса содержат элементарные компоненты передвижения: автоматическое управление равновесием при движении («постуральное управление»), выпрямление тела против силы тяжести и целенаправленные хватательные и шаговые движения конечностей («фазовая подвижность»). Благодаря терапевтически возможному выстраиванию функций осанки и поведения в ЦНС, улучшенный уровень движения может удерживаться часто в течение дня. Управление осанкой и движением, активизируемое в терапии, является одной из важнейших предпосылок для любой спонтанной коммуникации.

Войта-терапия может быть основной для выполнения требований в других терапиях, например, в специальной педагогике, логопедии, эрготерапии и других.

Метод был специально разработан для родителей. Родители, обученные войта-терапевтом, имеют возможность помочь своему ребёнку самостоятельно.

4) Метод Петьо.Кондуктивная педагогика была разработана после Второй мировой войны венгерским врачом и педагогом Андрашем Петьо (Andras Peto). Сначала этот подход использовался только в институте кондуктивной педагогики в Будапеште, носящем имя автора, а со временем приобрел популярность и стал применяться во многих странах мира. Кондуктивная педагогика базируется преимущественно на образовательной модели вмешательства и объединяет педагогические и реабилитационные цели в одной программе. Эта концепция направлена на то, чтобы помочь детям с двигательными нарушениями приобрести «ортофункции», что определяется как способность принимать участие и функционировать в обществе, несмотря на свою моторную неполноценность. Кондуктивная педагогика основывается на идее, что нервная система, несмотря на повреждения, все-таки имеет возможности для формирования новых нервных связей. По мнению профессора Петьо, моторные нарушения развиваются не только за счет повреждения центральной нервной системы, но в основном из-за недостаточности координации и взаимодействия между разными отделами мозга и их функциями. Эта способность нервной системы может быть мобилизована с помощью соответствующим образом направленного, активного процесса обучения. При лечении больных ДЦП занятия проводятся в специализированных группах численностью от 10 до 25 детей. Дети вместе занимаются, наблюдают и поощряют друг друга к выполнению упражнений. Кондукторы руководят группой и обеспечивают мотивирующее окружение и эмоциональную поддержку. Цели программы определяются общим уровнем развития группы и умениями каждого отдельного ребенка. Занятия в группах являются структурированными и проводятся в соответствии с разработанной программой. Программа включает в себя блоки, состоящие из комплексов упражнений и педагогических занятий, которые проводятся в игровой форме. Комплексы упражнений, а также входящие в них задачи, подбираются в зависимости от характера патологии ребенка, его двигательных и интеллектуальных возможностей. Все упражнения комплекса базируются на физиологических движениях.

5) Иппо́терапия (от др.-греч. ἵππος «лошадь») — метод реабилитации посредством лечебной верховой езды. Уникальность иппотерапии заключается в гармоничном сочетании телесно-ориентированных и когнитивных приемов воздействия на психику пациента [1] . Лечебная верховая езда в целом оказывает биомеханическое воздействие на организм человека, укрепляя его. Например, она передает всаднику двигательные импульсы, аналогичные движениям человека при ходьбе. Движения мышц спины лошади, состоящие из множества элементов, оказывают массирующее и мягкое разогревающее (температура лошади на 1,5 градуса выше, чем у человека) воздействие на мышцы ног всадника и органы малого таза, что усиливают кровоток в конечностях. На шагу лошади — основном аллюре, применяющемся в иппотерапии — лошадь совершает около 110 разнонаправленных колебательных движений, которые в свою очередь передаются всаднику. Для того чтобы сохранить правильную посадку во время верховой езды всадник должен удерживать равновесие, координировать и синхронизировать свои движения. Таким образом, у пациента с ДЦП в работу включаются мышцы, находящиеся в бездействии в обычной жизни. Кроме того, верховая езда стимулирует развитие мелкой моторики, усидчивость и улучшает гармоничное восприятие окружающего мира у пациентов в том числе с нарушением психики различной тяжести. Важно, что в процессе реабилитации происходит последовательный перенос приобретенных физических, коммуникативных и прочих навыков из ситуации верховой езды в повседневную жизнь.

Иппотерапия применяется для лечения пациентов с неврологическими и другими нарушениями, такими как аутизм, церебральный паралич [2] , артрит, рассеянный склероз, черепно-мозговая травма,инсульт, травмы спинного мозга, поведенческие и психические расстройства. Эффективность иппотерапии по многим показаниям до конца не ясна, поэтому рекомендуются дальнейшие исследования. В отношении эффективности иппотерапии в лечении аутизма доказательств пока недостаточно [3] . Метод используется так же в случаях поражения слуха и зрения.

6) Дельфинотерапия – это способ лечения с помощью ультразвуковых колебаний, которые воспроизводят самые милые существа на свете, дельфины. Звук издаваемый дельфинами воздействует на головной мозг человека и помогает избавиться от психологических проблем и проблем со здоровьем. Дельфины считывают информацию о человеке и помогают справиться с болезнями. Это один из лучших методов лечения для людей с такими заболеваниями, как расстройство речи и слуха, детский церебральный паралич — ДЦП, ранний детский аутизм – РДА, синдром Дауна и другие врожденные патологии. С такими заболеваниями важно установить контакт с больным ребенком, играя с этими удивительными животными, дети испытывают море положительных эмоций, при этом их нервная система расслабляется и именно в этот момент происходят изменения в организме. Общение с дельфинами оказывает лечебное воздействие на организм человека и вместо болезненных процедур, люди, страдающие какими либо заболеваниями, получают только положительные эмоции. В этом и состоит принцип дельфинотерапии.

Необходимым условием для проведения «лечения дельфинами» является наличие у детей минимальных навыков нахождения в воде (т.к. отсутствие таких навыков значительно удлиняет срок терапии). В любом случае — на ребенка надевается плавательный жилет, лучше всего взять свой собственный, тот, к которому ребенок привык и в котором чувствует себя комфортно.

Дельфинотерапия — основные показания для проведения курса:

* детский церебральный паралич (ДЦП);

* ранний детский аутизм (РДА);

* синдром Дауна и другая генетическая патология;

* минимальная мозговая дисфункция (ММД) либо синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ);

* функциональные нарушения центральной нервной системы (ЦНС);

* умственная отсталость (кроме глубокой степени), расстройства речи и слуха;

* нейросенсорная тугоухость (НСТ);

* неврозы, посттравматические стрессовые расстройства (ПТСР);

* депрессивные расстройства неэндогенного характера (субдепрессивный уровень);

* расстройства памяти, нарушения обучаемости.

Противопоказания при дельфинотерапии:

* острые инфекционные заболевания;

* стандартные противопоказания для реабилитационного лечения в условиях санаторно-курортного учреждения.

Дельфинотерапия и роль семьи

# Членам семьи передается необходимый комплекс упражнений для дальнейшего проведения после курса общения с умными морскими млекопитающими.

# В психологическом аспекте происходит взаимное индуцирование положительными эмоциями всех членов семьи.

# Ребенок не испытывает проблем сепарации в период лечения, как в традиционных клиниках.

# Дельфин становится другом семьи.

Дельфинотерапия и другие виды терапевтических методов

* терапевтическое плавание с дельфинами;

* психотерапия, в том числе — семейная;

Как правило курс дельфинотерапии состоит из 5-10 сеансов в течении не менее 14-ти дней.

Дельфинотерапия (Dolphin Assisted Therapy), как разработанный учеными метод лечения, представляет собой медико-психологический комплекс, состоящий из диагностического и коррекционного блоков. В основу метода этой терапии положена «сонофоретическая модель», когда дельфин выступает в качестве природного ультразвукового сонара и происходит позитивная стимуляция ЦНС и других органов пациента.

В программе дельфинотерапии с помощью гидрофона проводится контроль воздействия биосонара дельфина на пациента, что позволяет осуществлять направленное, дозированное и высокоэффективное лечение.

Дельфинотерапия показывает хорошие результаты при комплексном лечении разнообразной органической патологии ЦНС, аутизма, синдрома Дауна, ДЦП, нейросенсорной тугоухости тяжелой степени.

Высокая эффективность достигается при лечении пациентов с психотравмами — пострадавшими от катастроф, критических инцидентов, детьми-заложниками.

Однако, максимальная эффективность метода проявляется при лечении заболеваний, связанных с функциональными расстройствами различных систем организма, нарушениями обмена веществ, психосоматических расстройств, что делает метод дельфинотерапии исключительно пригодным для проведения реабилитационных мероприятий.

Важными компонентами метода дельфинотерапии является система медико-психологичекой реабилитации, а также контакт и взаимодействие ребенка с дельфином, который выполняет роль ко-терапевта.

7) Физическая реабилитация (англ. Physical therapy) — это применение с лечебной и профилактической целью физических упражнений и естественных факторов в комплексном процессе восстановления здоровья, физического состояния и работоспособности больных. Термин «реабилитация»был заимствован из юриспруденции и означает» восстановление судом или в административном порядке в предыдущих правах неправильно обвиняемого «. В медицине этот термин стал использоваться с начала ХХ-го столетия: в 1903 году Франц Йозеф Раттер фон Бус впервые пользуется понятием «реабилитация» в книге «Система общего попечительства над бедными», подразумевая благотворительную деятельность. Отношении лиц с физическими недостатками слово «реабилитация» начало употребляться с 1918 года, что связано с организацией в Нью-Йорке Института Красного Креста для инвалидов. Развитию физической реабилитации в современном толкованию этого термина способствовали две основные исторические события: эпидемии полиомиелита с 1890-х до 1950-х годов и последствия двух мировых войн. С 1909 года начали вести статистику больных полиомиелитом, а в 1916 году произошел большой вспышка этого заболевания в Нью-Йорке, где заболели свыше девяти тысяч человек. К тому времени лечения полиомиелита предусматривало длительную иммобилизацию и постельный режим, что мотивировало атрофию мышечной системы. Бороться с последствиями болезни начали используя массаж, лечебную физкультуру. Первая мировая война привела к росту числа инвалидов трудоспособного возраста (раненые солдаты), в одних только Соединенных Штатах Америки их насчитывалось более 200.000 в начале войны. Первые программы подготовки физических реабилитологов начали действовать в армиях — американской, английской, норвежской. В процессе физической реабилитации использовали массаж, гидротерапию, лечебную физкультуру. К тому времени физическими реабилитологами в войсках работали в основном женщины, следовательно, весьма логично, что первым объединением физических реабилитологов в мире стала Национальная американская ассоциация женщин-физических реабилитологов. Основания этой организации состоялось 15 апреля 1921. Также в 1921 году был издан учебник «Массаж и лечебные упражнения» (автор Merry McMillan). В 1933 году в Австралии было открыто клинику, которая специализировалась на лечении полиомиелита лишь средствами физической реабилитации. Ведущим специалистом этой клиники была Elizabeth Kenny — человек, который разработал собственную методику борьбы с полиомиелитом. Еще до начала Второй мировой войны специалистов по физической реабилитации признали в США как равноправных членов процесса лечения больного, они получили социальную защиту, а в 1938 году состоялся первый общенациональный конгресс физических реабилитологов. Вторая мировая война привела к росту числа людей с двигательными нарушениями. К тому времени отдельные элементы физической реабилитации уже использовали почти все армии, участвовавших в конфликте. 8) Арт-терапия (от англ. art, искусство) — это вид психотерапии и психологической коррекции, основанный на искусстве и творчестве. В узком смысле слова под арт-терапией обычно подразумевается терапия изобразительным творчеством с целью воздействия на психоэмоциональное состояние пациента [1] .

Термин «арт-терапия» (буквально: лечение искусством) ввел в употребление художник Адриан Хилл в 1938 году при описании своей работы с туберкулезными больными в санаториях. Эти методы были применены в США в работе с детьми, вывезенными из фашистских лагерей во время Второй мировой войны. В начале своего развития арт-терапия отражала психоаналитические взгляды З. Фрейда и К. Г. Юнга, по которым конечный продукт художественной деятельности клиента (будь то рисунок, скульптура, инсталляция) выражает его неосознаваемые психические процессы. В 1960 г. в Америке была создана Американская арт-терапевтическая ассоциация. [2]

Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания. С точки зрения психоанализа, основным механизмом арт-терапии является сублимация. [2] Ценность применения искусства в терапевтических целях состоит в том, что с его помощью можно на символическом уровне выразить и исследовать самые разные чувства: любовь, ненависть, обиду, злость, страх, радость и т. д.. Методика арт-терапии базируется на убеждении, что внутреннее «Я» человека отражается в зрительных образах всякий раз, когда он рисует, пишет картину или лепит скульптуру. [3]

9 ) Медикаментозное лечение – это лечение с помощью различных медикаментов, таких как таблетки, гели, инъекции. На сегодняшний день медикаментозный метод не только один из самых эффективных (по эффективности с ним может сравниться разве что фаллопротезирование, однако у медикаментозного метода по сравнению с фаллопротезированием есть целый ряд плюсов), но и самый доступный и натуральный способ борьбы с импотенцией. Медикаментозное лечение помогает в 90% случаев, и его действие может затрудняться исключительно индивидуальными особенностями организма пациента (например, аллергией или высокой чувствительностью к какому-либо из компонентов препарата).

10) Хирурги́ческое лече́ние (лечение с использованием хирургического метода лечения) — метод лечения заболеваний путём разъединения и соединения тканей в ходе хирургической операции.

Хирургическое лечение имеет ряд этапов:

Хирургический доступ — часть операции, обеспечивающая подход к органу или образованию, на котором будет производиться операция. Доступ должен быть физиологичным, анатомичным и достаточным для осуществления поставленной цели. Общепринято утверждение: в хирургии надо бояться плохого обезболивания и плохих доступов (С. Л. Либов). Для объективной оценки хирургического доступа применяется ряд характеристик оперативного действия.

Оперативный приём — методика операции. Оперативный приём, методика и название органа, на котором его проводят, определяют название хирургической операции.

11) Метод динамической проприоцептивной коррекции (ДПК) заключается во влиянии на мозговые структуры функциональной системы антигравитации потока скорректированной проприоцептивной импульсации, возникающей при выполнении пациентом произвольных движений в рефлекторно-нагрузочном устройстве «Гравитон».

Устройство состоит из системы эластичных тяг и собирается из комплектующих индивидуально для каждого пациента, в соответствии с заданием коррекции его патологической позы. Тяги закрепляются в противовесе на передней и задней поверхности тела, задают дозированную компрессионную нагрузку вдоль тела, которая действует на мышцы-антагонисты туловища и нижних конечностей, ротационные (способные вращаться) эластичные тяги корректируют положение двигательных сегментов тела пациента. Все это приводит к возникновению сильного, направленного в центральную нервную систему информационного потока от рецепторов мышц, суставов и связок. Генерализированное действие корректированной проприоцепции приводит к нормализации тонуса мышц и траекторных характеристик общего центра масс, угнетению патологических мышечных синергий и гиперкинезов, развитию постуральных рефлексов. Вследствие этого при активных движениях пациента происходит закрепление правильной позы и физиологических форм движения на уровне ЦНС.

Методику ДПК оптимально проводить путем ежедневных занятий ЛФК в костюме «Гравитон» в течение часа, продолжительность курса тренировок составляет 20 дней. Комплекс упражнений подбирается индивидуально с учетом конкретных заданий по развитию адекватной мышечной синергетики позы с целью построения патерна движений, максимально приближенного к физиологическому. Занятия должны проводиться методистом индивидуально с каждым пациентом в зале с использованием различных тренажеров и снарядов – тредбана, рольганга, шведской стенки, брусьев, мячей разнообразной формы и размеров, координационного батута и т.п.

12) Концепция «Тандем»

В Украинском медицинском центре реабилитации детей с органическим поражением нервной системы МЗ Украины разработана концепция реабилитации «Тандем» (партнерство, сотрудничество), которую Всемирная организация здравоохранения определила как одну из ведущих концепций реабилитации. Основная тенденция этой концепции заключается в интегральном объединении усилий специалистов медицинского и социально-педагогического направлений в реабилитации больного ребенка.

Реализация концепции «Тандем» заключается в функционально-системном подходе к реабилитации, восстановлении систем с учетом индивидуальных особенностей уровня развития или поражения нервной системы ребенка.

Концепция «Тандем» рассматривается в разных направлениях (векторах):

сотрудничество специалистов различного профиля;

взаимодействие методик медицинского и социально-педагогического направления – в каждой методике восстанавливаются все функциональные системы (моторная, сенсорная, когнитивная, эмоционально-коммуникативная);

взаимодействие различных функциональных систем в процессе реабилитации.

В направлении «семья-ребенок-специалист», являющемся приоритетным в концепции «Тандем», определяются и решаются такие вопросы:

понимание родителями проблем, возникающих у ребенка в случае общения его с окружающим миром;

выявление и ознакомление родителей с возможностями ребенка приспособиться к окружающей среде;

осознание родителями своих отношений с ребенком и их коррекция;

совместная («родители-специалист») разработка направления и задач реабилитации ребенка, составление индивидуальной интегральной программы реабилитации;

ознакомление родителей с методиками комплексной медико-социальной реабилитации (общие собрания родителей, пациентов и специалистов, лекции и собеседования со специалистами);

обучение родителей методикам или элементам индивидуальной реабилитации (Войта-терапия, Бобат-терапия, лечебная физкультура, логопедическая и психолого-педагогическая коррекция, поведенческая терапия);

определение (совместно «родители-специалист») эффективности реабилитационных мероприятий в отношении к ребенку в динамике его развития (анонимное анкетирование родителей);

Интегральная индивидуальная программа реабилитации детей с органическим поражением нервной системы призвана обеспечить дальнейшее развитие всех функциональных систем и их взаимодействие. Концепция «Тандем» повышает эффективность реабилитации больных и обеспечивает их дальнейшую социальную адаптацию.

13) Монтессори-терапия – это лечебная педагогика, основанная на принципах Марии Монтессори, которая рассматривала ребенка как личность с самого рождения. В этом и заложено ее главное отличие от других систем. Ребенку предоставляется возможность самостоятельно двигаться, развиваться. Но если в каких-то случаях ему необходима помощь взрослого, он ее получает.

Основной принцип метода Монтессори основан на наблюдении за ребенком в естественных условиях и принятии его таким, каков он есть. М. Монтессори открыла одно из важнейших отличий детского мира от взрослого – наличие так называемых сенситивных периодов восприятия мира. Этих периодов несколько, и во взрослом состоянии они уже никогда не повторяются.

Сенситивные периоды развития ребенка – это те периоды, когда развивается определенный участок мозга и, следовательно, именно в это время нужно создать вокруг ребенка такую среду, чтобы она способствовала развитию навыков, связанных с этим участком:

от 0 до 6 лет проходит развитие речи;

до 5,5 – сенсорное развитие;

с 2,5 до 6 лет у малыша возникают и закрепляются социальные навыки, когда дети легко воспринимают формы вежливого или грубого поведения, которые становятся нормами их жизни;

от 0 до 3 лет – период восприятия порядка, период активного взаимодействия со взрослыми.

Если не воспользоваться появившимися у детей возможностями, то они могут потерять интерес к этому на всю жизнь или повторить ошибки и случайности этих периодов в самых неожиданных и неприятных формах уже после шести лет.

Ребенок учится самостоятельно с помощью специальных Монтессори-материалов, в которых заложена возможность самоконтроля – когда малыш сам видит свои ошибки, и взрослому не нужно указывать на них. Роль учителя состоит не в обучении, а только в руководстве самостоятельной деятельностью ребенка.

Дети начинают заниматься в группах Монтессори обычно в 2,5-3,5 года. Сначала они занимаются в основном сенсорикой, а так же упражнениями из практической жизни – разного рода переливания воды, пересыпания песка и мелких предметов, мытье рук, посуды, стирка, глажка, застегивание пуговиц, «молний», кнопок, социальные навыки и физические упражнения и т.д. Основной целью этих практических упражнений является развитие мелкой и крупной моторики, координации движений, самостоятельности, привыкание к выполнению множества мелких операций в определенной последовательности.

Для продолжения скачивания необходимо собрать картинку:

Источник: http://studfiles.net/preview//

admin
admin

×